Этот модуль - один из самых сложных в курсе.
Напишите, как главный акцент этого модуля помог Вам в планировании и разработке своего проекта:
1. Как направляющие вопросы помогают поддержать обучение Ваших учеников?
2. Какой материал модуля вызвал у Вас наибольший интерес?
3. С каким трудностями Вы столкнулись при работе в модуле?
4. Подумайте, как знания, полученные в этом модуле, отразятся на Вашем преподавании и обучении Ваших учеников.
Запишите также свои мысли, ключевые идеи и вопросы или проблемы, которые предвидите.
Напишите, как главный акцент этого модуля помог Вам в планировании и разработке своего проекта:
1. Как направляющие вопросы помогают поддержать обучение Ваших учеников?
2. Какой материал модуля вызвал у Вас наибольший интерес?
3. С каким трудностями Вы столкнулись при работе в модуле?
4. Подумайте, как знания, полученные в этом модуле, отразятся на Вашем преподавании и обучении Ваших учеников.
Запишите также свои мысли, ключевые идеи и вопросы или проблемы, которые предвидите.
Направляющие вопросы направляют учеников и не дают уходить в сторону.
ОтветитьУдалитьА также эти вопросы можно использовать для оценивания проекта.
Направляющие вопросы помогают в поиске и отборе необходимого материала для проекта. Трудности возникли при планировании текущего личностно-ориентированного оценивания школьников.
ОтветитьУдалитьНаправляющие вопросы помогают стимулировать интерес учеников:
ОтветитьУдалить- учитывать индивидуальные особенности школьников, опираясь на индивидуальные листы продвижения по курсу.
- обучение учеников будет основываться на самостоятельной работе, работе в группах, парах.
Коллеги! Чем больше учусь, тем больше вопросов! я закончила на данный момент ещё не весь модуль (закончила на блоке "Оценивание"), и хочу отметить: направляющие вопросы очень важны для учеников, они действительно активизируют познание и являются очень мощным стимулом к работе. Потратила много времени на формулировку вопроса по теме, но оно того стоило. Так же поняла, что в педагогическом вузе, который я заканчивала, стратегии оценивания вообще не преподавались, так что я в этом вопросе не очень разбираюсь. Но то, что оценивание важно, нет никаких сомнений, ибо это, во первых, формирует регулятивные и коммуникативные УУД у учеников, а во вторых является важным мотивом в работе учащихся, учит их оценивать себя и других, уважительно относиться к работе каждого и видеть свой прогресс, что способствует пониманию своего прогресса и показывает ребёнку, что он не зря учится"
ОтветитьУдалитьАктуальность проблемы оценки связана с достижением в последнее время определённых успехов в реализации практической роли обучения, благодаря чему расширилась сфера приложения оценки, возросли возможности положительного влияния на учебно-педагогический процесс, возникли условия для рационализации оценки как составной части этого процесса.
ОтветитьУдалитьОценка знаний и умений учащихся является важным звеном учебного процесса, от правильной постановки которого во многом зависит успех обучения. В методической литературе принято считать, что оценка является так называемой “обратной связью” между учителем и учеником, тем этапом учебного процесса, когда учитель получает информацию об эффективности обучения предмету.
Хорева Л.В., Кузнецова Л.В., Никитина В.В. 4.10.12 г. 12:00
направляющие вопросы заинтересовывают ученика, вовлекают его в учебный процесс и помогают выбрать необходимый материал. Трудности возникли при разработки планировании текущего личностно-ориентированного оценивания школьников.
ОтветитьУдалить1.Направляющие вопросы ориентируют и не дают ученикам уйти в сторону, помогают в поиске нужного материала.
ОтветитьУдалить2. Наиболее интересным было занятие 2 о постановке основополагающих, учебных, проблемных вопросов.
3.Трудности возникли при планировании текущего оценивания школьников.
4.Трудности, возникшие при изучении модуля 2 , позволят нам правильно построить работу с учениками по созданию проекта.
вваап
ОтветитьУдалитьКак жить?
ОтветитьУдалитьДа.ВОПРОСЫ КОНЕЧНО ФОРМУЛИРОВАТЬ ОЧЕНЬ ИНТЕРЕСНО,НО ОЧЕНЬ СЛОЖНО.КАКИЕ ВОПРОСЫ ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЕ,КАКИЕ ПРОБЛЕМНЫЕ,КАКИЕ УЧЕБНЫЕ ОПРЕДЕЛИТЬ ОЧЕНЬ СЛОЖНО.НО ОСУЩЕСТВЛЯТЬ ПОШАГОВЫЕ
ОтветитьУдалитьОПЕРАЦИИ ОЧЕНЬ СЛОЖНО ПУТАЕМСЯ ВСЕ.
Действительно, этот модуль один из сложных. Полностью согласна с коллегами, сложно формулировать проблемные вопросы, а так же учебные, видеть их разницу. Не было трудностей лишь с основополагающим вопросом.
ОтветитьУдалитьТрудности возникали при формулировки проблемных вопросов. Трудно увидеть разницу между учебными и проблемными вопросамию
ОтветитьУдалитьЭтот комментарий был удален автором.
ОтветитьУдалитьНаправляющие вопросы корректируют мысли детей, направляют мыслительные операции в нужное русло.
УдалитьВторой модуль вызвал некоторое замешательство: вопросы практически перекликаются.Трудно выделить границы между понятиями.
Я,думаю, мне это пригодится в дальнейшей работе, ведьздесь четко ропписаны пошаговые инструкции.
Направляющие вопросы помогают ученикам двигаться в "нужном" направлении, не отклоняясь от курса. Довольно интересно, но в тоже время и не просто было составить основополагающие и проблемные вопросы. Полученные знания помогут правильно построить работу с учениками.
ОтветитьУдалитьНаправляющие вопросы заинтересовывают учеников и помогают выбрать необходимый материал. Трудности возникли при планировании текущего оценивания.
ОтветитьУдалитьНаправляющие вопросы заинтересовывают учеников, вовлекают их в учебный процесс и помогают выбрать необходимый материал.
ОтветитьУдалитьНаибольший интерес вызвал материал о разработки водной презентации.
Трудности возникли с разработкой вопросов учебного проекта.
Я считаю, что в работа будет более продуктивной, учащиеся будут более заинтересованы в предмете.
Направляющие вопросы помогут стимулировать учащихся.Полученные знания. в этом модуле, обязательно отразятся в моей работе.Чем больше я узнаю. тем больше у меня возникает вопросов.Нужна система.
ОтветитьУдалитьЯ думаю,что направляющие вопросы заставляют нас самих научиться думать,ведь их нужно построить и задать так,чтоб вызвать интерес у детей.В принципе, возникшие трудности нас только закалили,ведь мы учимся создавать,то,что в дальнейшем нам пригодится.
ОтветитьУдалитьНаправляющие вопросы помогают заинтересовать учащихся в учебном процессе и понять главное в проекте. Понравился модуль для создания презентации.
ОтветитьУдалитьНаправляющие вопросы определили основную область деятельности учителя и ученика.Интересно все. Почему-то не смогла сразу определить основополагающий вопрос, но думаю, что он поможет теперь мотивировать учеников на самостоятельную работу.
ОтветитьУдалитьНаправляющие вопросы ориентируют и не дают ученикам уйти в сторону, помогают в поиске нужного материала,а также вовлекают его в учебный процесс.
ОтветитьУдалитьТрудности вызвала формулировка основополагающего вопроса и проблемных вопросов, на что ушло много времени.
Но по мере разрешения этих вопросов появляется интерес.
Понравилась работа над созданием презентации.
Направляющие вопросы дают возможность ориентироваться в поиске информации. Наибольший интерес и одновременно трудности возникли при составлении основополагающих и направляющих вопросов.
ОтветитьУдалитьНаправляющие вопросы направляют учащихся,корректируют мысли учащихся.Возникли трудности при формулировании проблемных и учебных вопросов.Модуль вызвал много затруднений,но я думаю, что все знания пригодятся мне в дальнейшей работе.
ОтветитьУдалитьНаправляющие вопросы стимулируют интерес учащихся, активизируют их познавательную деятельность, помогают в поиске нужной информации.
ОтветитьУдалитьТрудности были в формулировке проблемных вопросов, хотя это же было одним из интересных заданий.
Знания, полученные при изучении этого модуля несомненно пригодятся в дальнейшей работе.
Работа по данному модулю была более сложной,чем по первому модулю,но интересной. Особую трудность в работе по нашему проекту,говоря об этом модуле, для нас составили проблемные вопросы. Так как, в рамках нашей тематики, они перекликались с основополагающими вопросами. Но мы думаем,что мы с этим справимся, любая трудность закаляет.
ОтветитьУдалитьСом Татьяна Юрьевна
Калдыбаева Жанара Маратовна
Вопросы формулировать было очень интересно.Затруднения вызвали проблемные вопросы.Второй модуль сложнее ,чем первый.Но знания,которые мы получили несомненно пригодятся для работы. Авдеева Надежда Горте Елена
ОтветитьУдалитьРабота по данному модулю была более сложной, но интересной. Направляющие вопросы заинтересовывают учащихся, направляют их. Трудности у нас возникали при формулировке основополагающих и проблемных вопросов, но благодаря профессионализму нашего руководителя, мы успешно справились с данным заданием!
ОтветитьУдалитьПостановка основополагающего вопроса удалась всем участникам курса.Сложнее обстояло дело с постановкой проблемных вопросов, так как они должны были вызвать интерес к исследованию у учащихся.Они должны быть лаконичны и интересны.Но постигать все новое и сложное - это путь к самосовершенствованию!
ОтветитьУдалитьПолученные знания. в этом модуле, обязательно отразятся в моей работе.Чем больше я узнаю. тем больше у меня возникает вопросов.Нужна система.
ОтветитьУдалитьНаправляющие вопросы заставляют нас самих научиться думать,ведь их нужно построить и задать так,чтоб вызвать интерес у детей.В принципе, возникшие трудности нас только закалили,ведь мы учимся создавать,то,что в дальнейшем нам пригодится.
Согласна с коллегами. Курс интересен. Необходимо отрабатывать навыки по применению проектной деятельности с помощью интернет ресурсов. Всем удачи.
ОтветитьУдалитьНаправляющие вопросы заинтересовывают учащихся, вовлекают их в учебный процесс и помогают выбрать необходимый материал. Каких-либо особых трудностей при разработке планировании текущего личностно-ориентированного оценивания школьников не возникло, хотя, вопросы, конечно, были.Понравилась работа в новом офисе: создание презентации,буклета, текстового документа.
ОтветитьУдалитьС вопросами было очень интересно работать. Особенно когда возникла необходимость добавить креативности.
ОтветитьУдалитьНаправляющие вопросы помогают учащимся правильно выбрать необходимую информацию. Трудности возникли в постановке основополагающего вопроса. После этого модуля обучение учеников будет основываться на самостоятельной работе и работе в парах.
ОтветитьУдалитьРабота по данному модулю была более сложной, но интересной.Были небольшие трудности в формулировке проблемных вопросов.
ОтветитьУдалитьЗнания, полученные при изучении этого модуля несомненно пригодятся в дальнейшей работе.
Трудности возникали при формулировки проблемных вопросов,так как они должны были вызвать интерес к исследованию у учащихся.Но в процессе работы, я получила определенные знания и навыки, которые мне пригодятся в дальнейшей деятельности.
ОтветитьУдалитьНаправляющие вопросы стимулируют интерес учащихся, активизируют их познавательную деятельность, помогают в поиске нужной информации.
ОтветитьУдалитьТрудности были в формулировке проблемных вопросов, хотя это же было одним из интересных заданий.
Знания, полученные при изучении этого модуля несомненно пригодятся в дальнейшей работе.
С помощью Марины Геннадьевны Кузнецовой мы глубже освоили организацию проектной деятельности в сети Интернет.
ОтветитьУдалитьУчитель при работе над проектами выступает консультантом, организатором познавательной деятельности своих учеников.В процессе работы над проектом появляется потребность в приобретении новых знаний и умений не только у учеников, но и у учителей.
Всем удачи!
Я думаю,что направляющие вопросы заставляют нас самих научиться думать,ведь их нужно построить и задать так,чтоб вызвать интерес у детей.Трудности у нас возникали при формулировке основополагающих и проблемных вопросов, но благодаря профессионализму нашего руководителя, мы успешно справились с данным заданием!
ОтветитьУдалитьРабота по данному модулю была более сложной, но интересной. Были небольшие трудности в формулировке проблемных вопросов.
ОтветитьУдалитьНеобходимо отрабатывать навыки по применению проектной деятельности с помощью интернет ресурсов. Всем удачи.
Работа над 2 модулем была намного сложнее,особенно работа с направляющими вопросами,Полученные знания. в этом модуле, обязательно отразятся в моей работе.Чем больше я узнаю. тем больше у меня возникает вопросов.
ОтветитьУдалитьНаправляющие вопросы заставляют нас самих научиться думать,ведь их нужно построить и задать так,чтоб вызвать интерес у детей.В принципе, возникшие трудности нас только закалили,ведь мы учимся создавать,то,что в дальнейшем нам пригодится,Интересна работа над презентацией
Трудности возникали при формулировки проблемных вопросов,так как они должны были вызвать интерес к исследованию у учащихся.Но в процессе работы, я получила определенные знания и навыки, которые мне пригодятся в дальнейшей деятельности.
ОтветитьУдалитьКунжарыкова Артыкбаева
Во 2 модуле были трудности в плане постановки направляющих вопросов.Без сомнения, полученные знания пригодятся мне на практике!Направляющие вопросы позволяют выделить суть проекта, активизируют познавательную деятельность детей, открывают поле деятельности для творчества.
ОтветитьУдалитьОсобый интерес вызвал вопрос о методах оценивания работы на всех этапах проекта.Это очень актуально на этапе внедрения ФГОС.
Изюмникова Любовь
Жумансаринова Амина
Очень сложно сформулировать вопросы. Конечно эти знания пригодятся нам на практике.
ОтветитьУдалитьНаправляющие вопросы помогают стимулировать интерес учеников:
- учитывать индивидуальные особенности школьников, опираясь на индивидуальные листы продвижения по курсу.
- обучение учеников будет основываться на самостоятельной работе, работе в группах, парах.
Балабаева М.Т. 27.11.2012 г.
Придачина Л.и. 27.11.2012 г.
Было сложно сформулировать проблемные вопросы, которые сразу бы заинтересовали учащихся, вызвали у них интерес к исследованию.При изучении этого модуля мы получили знания, которые помогут мне в моей работе.
ОтветитьУдалитьМодуль № 2 был важным и сложным. В модуле было трудно сформулировать основополагающие вопросы, Для нас большие затруднения вызвал вопрос выбора методов оценивания деятельности учеников. Мы получили необходимые знания при занятии проектной деятельностью
ОтветитьУдалитьИбрашева Венера.Лысова Валентина.
При изучении Модуля №2 мы получили знания, которые помогут нам в работе над проектом. Направляющие вопросы помогут учащимся в поиске информации для проведения своего исследования. Пономарева Алена Чижаева Елена
ОтветитьУдалитьБыло сложно сформулировать проблемные вопросы, которые сразу бы заинтересовали учащихся, вызвали у них интерес к исследованию, но в ходе обучения мы получили необходимые знания при занятии проектной деятельностью. Надеюсь, что они помогут мне в практической деятельности.
ОтветитьУдалитьЛобиков Эдуард
Направляющие вопросы вовлекают их в исследовательскую работу, помогают выбрать материал из разных источников.Наиболее интересным и сложным было занятие о постановке основополагающих, учебных, проблемных вопросов. Знания, полученные при изучении этого модуля, конечно, нужны нам в работе, т.к. переходим на новые стандарты.
ОтветитьУдалитьВолченкова Надежда Николаевна
Гамалей Татьяна Анатольевна
Мы столкнулись с трудностью при постановке проблемных вопросов и их связью с учебными.Правильная формулировка проблемных вопросов дает возможность учащимся более эффективно оценить и распределить свои возможности при работе над проектом.
ОтветитьУдалитьПорунова Галина Николаевна
Печенкина Елена Николаевна
Этот комментарий был удален автором.
ОтветитьУдалитьНаправляющие вопросы иногда выводят учеников на более высокий уровень исследования. Дети чаще сами определяют содержание вопросов.
ОтветитьУдалитьОчень тяжело сформулировать проблемный вопрос, который заинтересовал бы и мотивировал всех учащихся класса. Думаем, что знания, которые получили, изучая Модуль, помогут в дальнейшей нашей работе.
Первушина Татьяна Игоревна
Панарат Валентина Алексеевна
Небольшие трудности были в подборе проблемных вопросов.
ОтветитьУдалитьВ учебном проекте очень важно установить взаимосвязь и умело разграничить основополагающий и проблемные вопросы, а затем вытекающие из них учебные - направляющие. Особый интерес вызвал вопрос о методах оценивания работы на всех этапах проекта.
ОтветитьУдалитьЗнания и умения, полученные при изучении этого модуля, бесспорно, важны и нужны в работе при переходе на ФГОС II поколения.
Направляющие вопросы заставляют нас самих научиться думать,ведь их нужно построить и задать так,чтоб вызвать интерес у детей.Трудности у нас возникали при формулировке основополагающих и проблемных вопросов, но благодаря профессионализму нашего руководителя, мы успешно справились с данным заданием!
ОтветитьУдалитьИвлев В.В.
Ляхова В.В.
Большую трудность для меня как учителя вызывает планирование проекта. Но, если этому этапу уделить должное внимание, то проект пройдет на одном дыхании! Главное: все продумать, все предусмотреть, разработать систему работы учащихся над проектом, систему оценивания каждого этапа работы над проектом.Изучение Модуля 2 мне очень помогло! Спасибо!!!
ОтветитьУдалитьНаправляющие вопросы помогают детям выбрать правильную информацию по теме.
ОтветитьУдалитьВо втором блоке было сложно сформулировать проблемные вопросы, чтобы заинтересовать учащихся учебным материалом.Но модуль очень важный и нужный для работы.
Лаврентьева Наталья
Трубина Светлана
Модуль мне тоже показался сложным. Направляющие вопросы интересны для детей и позволяют увлечь их в процесс обучения,помогают выбрать необходимый материал.
ОтветитьУдалитьНаибольший интерес вызвал материал о разработки вводной презентации.
Трудности возникли с разработкой вопросов учебного проекта. Интересно.
ВОПРОСЫ КОНЕЧНО ФОРМУЛИРОВАТЬ ОЧЕНЬ ИНТЕРЕСНО,НО ОЧЕНЬ СЛОЖНО.КАКИЕ ВОПРОСЫ ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЕ,КАКИЕ ПРОБЛЕМНЫЕ,КАКИЕ УЧЕБНЫЕ ОПРЕДЕЛИТЬ ОЧЕНЬ СЛОЖНО.НО всё таки у нас получилось, немного путаемся, надеемся что всё это нам пригодится.
ОтветитьУдалитьЧирков С.С., Михайлова Н.М., Вялкова О.Г.
Мы согласны с коллегами, формулировать основополагающий и проблемные вопросы весьма сложно, но интересно. Мы потратили очень много времени на формулировку основополагающего вопроса, но все-таки справились с данным заданием, думаем, что удачно, а вот методы оценивания поставили нас в тупик. ждём, когда придет осознание полученных знаний. :)
ОтветитьУдалитьКокорина Л. Н. Буянова Н.Н. Архипова К.А.
Трудности возникали при формулировки проблемных вопросов, но мы справились) Направляющие вопросы корректируют мысли детей, направляют мыслительные операции в нужное русло.
ОтветитьУдалить2 Модуль интереснее чем 1 модуль. Спасибо за терпение наших преподавателей!
От верно поставленных целей зависит ход обучения: направляющие вопросы, во-первых, не позволят учащемуся отклониться от проекта, а во-вторых, могут подсказать ответ.
ОтветитьУдалитьЕсли при разработке плана проекта четко распределить обязанности между участниками, исходя из их способностей, то при личностно-ориентированное оценивание школьника вопросов ни каких не возникнет.
Материал данного модуля помогает четко разделить основопологающую, проблемную и учебную цели.
Нурмухамедова Дара Амангельдыевна
Куванова Наталья Владимировна
При изучении Модуля №2 мы получили знания, которые помогут нам в работе над проектом. Направляющие вопросы помогут учащимся в поиске информации для проведения своего исследования. Было сложно сформулировать проблемные вопросы, которые сразу бы заинтересовали учащихся, вызвали у них интерес к исследованию.При изучении этого модуля мы получили знания, которые помогут нам в нашей работе.
ОтветитьУдалитьДьяченко Анна Николаевна,
Воронова Оксана Александровна
Направляющие вопросы помогают в поиске и отборе необходимого материала для проекта.
ОтветитьУдалитьНаибольший интерес вызвал материал о разработки водной презентации.
Трудности возникли с разработкой вопросов учебного проекта.Знания, полученные при изучении этого модуля несомненно пригодятся в дальнейшей работе.
Направляющие вопросы прежде всего помогают не уйти в сторону, найти нужный материал. Трудности возникли при формулировке проблемных вопросов. Хотя этот модуль очень интересный.Знания полученные в этом модуле помогут нам в дальнейшей работе при составлении новых проектов
ОтветитьУдалитьРабота над каждым этапом модуля сложна и интересна по-своему .Много споров возникает при постановке основополагающего вопроса,важно правильно сформулировать напрвляющие вопросы и выбрать методы оценивания.
ОтветитьУдалитьКабаева Любовь Александровна
Рейсбих Ирина Владимировна
Направляющие вопросы помогают всем участникам двигаться по плану, не отклоняясь от курса. Полученные знания помогут правильно построить работу с учениками.Было сложно сформулировать проблемные вопросы, которые сразу бы заинтересовали учащихся, вызвали у них интерес к исследованию. Наибольший интерес вызвал материал о разработки вводной презентации.
ОтветитьУдалитьКонусова Светлана Сапаргалиевна
Сандыбаева Зоя Трамжановна
«Наиболее глубокий след оставляет то, что тебе удалось открыть самому» Джордж Пойа.
ОтветитьУдалитьСтавлю перед учениками вопросы: что достаточно знать и что надо сделать, чтобы достичь цели проекта, как добыть необходимые знания? Ответы на эти вопросы помогают проследить весь путь от исходной проблемы до конечной цели проекта.
Обсуждаем возможные способы нахождения нужных источников информации. Прежде всего, это школьные учебники. Надо посмотреть учебники разных авторов из школьной библиотеки, поискать материал в справочниках, энциклопедиях, в книгах по математики,много материала в Интернете.
Трудности были при разработке основополагающего и проблемных вопросов, ведь вопросы нужно ставить так чтобы заинтересовать учеников.Деятельность учащихся в рамках предлагаемого проекта обеспечивает им возможность «проживания» всех этапов формирования умственной деятельности. Меняется отношение школьников к учебе. Этому способствуют работа над проектом.
Направляющие вопросы помогают и задают структуру постоянной постановки вопросов в проектах и поддерживают мышление на всех уровнях. Вопросы обеспечивают равновесие между пониманием обязательного содержания и самостоятельным изучением интересных для учеников идей. Мне больше всего понравилось работать над вводной презентацией.
ОтветитьУдалитьСформулировав направляющие вопросы планировать проект становится легче, так как четкими становятся границы выполнения проекта.
ОтветитьУдалитьНаправляющие вопросы помогают более чётко спланировать работу учащихся над проектом, позволяют сделать проектную деятельность более интересной, увлекательной, целенаправленной.
ОтветитьУдалитьВводная презентация необходима. она позволяет оценить интересы и возможности учащихся, направить их на работу в правильном направлении.
ОтветитьУдалитьСурков с.А.
Леонова Т.А.
Займак Е.А.
Тян Г.Б.
Направляющие вопросы как бы "строят" проект, они держат учащихся в рамках темы, позволяя, если возникнет необходимость, затрагивать другие области знаний.
ОтветитьУдалитьНаиболее интересным и трудным для меня был модуль оценивания проектов.
Считаю, что знания, полученные мной в этом модуле, помогут мне эффективнее строить уроки, позволят более объективно подходить к оцениванию учащихся.
Любарская Л.И.
Мы полностью разделяем мнение тех коллег, которые столкнулись с проблемой определения и постановки проблемных и учебных вопросов. Трудности возникают и с определением методов оценивания, поскольку не имея опыта работы в этом направлении, трудно сразу сориентироваться. Но в целом это интересно и познавательно. Мы считаем, что работа над этим модулем поможет нам в дальнейшей работе.
ОтветитьУдалитьШиряева Е.Н.,
Болтанова З.Г.,
Булычева О.Г.
Направляющие вопросы помогают учащимся находить нужный материал и ориентироваться в нём.
ОтветитьУдалитьОсобый интерес вызвал модуль по составлению презентации.
Трудности модуля в определении и сопоставлении основного и направляющего вопроса.
Подгорная Г.Н.
Эмрих Л.Н.
Грамотно поставленный направляющий вопрос поможет ученику сориентироваться в многообразии современной информации.
ОтветитьУдалитьПрезентация служит наглядным введением в предстоящую работу детей.
В реальной работе в школе будет очень ценной информация о оценивании предстоящей деятельности, в ходе самой работы и итоговый вывод.
Кириллова В.А.
Соломко Г.И.
Голояд Т.Г.
Всё это безусловно интересно и полезно, ну а с применением покажет время
ОтветитьУдалитьНаправляющие вопросы заинтересовывают учащихся и вовлекают в учебный процесс, ориентируют и не дают им уйти в сторону, помогают в поиске нового нужного материала.
ОтветитьУдалитьБольше всего нас заинтересовало составление вопросов.
Трудности возникли при выборе критериев оценивания.
Постараемся в своей работе внедрить полученные знания, чтобы заинтересовать детей своим предметом.
Занятия на курсах помогли нам больше узнать о проектной деятельности. Думаем, что метод проектов найдет отражение в нашей профессиональной деятельности.
ОтветитьУдалитьТрунина Татьяна
Чахеев Александр
Попова Лариса
Направляющие вопросы помогают учащимся выбрать ту группу, в которой им будет интересно работать, помогают в поиске и отборе необходимого материала для проекта.
ОтветитьУдалитьТрудности возникли при формулировке основополагающего вопроса, а также при планировании текущего личностно-ориентированного оценивания учащихся.
Модуль 2 сложный. Когда готовили проект столкнулись с взаимосвязанностью постановки вопросов,так чтобы они и не отвлекали от главной цели проекта, и заставляли вести исследовательскую работу. Знания, полученные нами на курсах обязательно пригодятся.
ОтветитьУдалить